期中考后，大钟和宋姐平静地完成课程交接。
风声早就悄悄传开。大钟一如往常来上最后一课，讲评期中考卷，其实大家也都事先知道。他就在课前简单讲了一句，下堂课就是宋姐来上，别的也没了。课堂内容太满，最后已来不及向大家郑重告别。
第二天的数学课，果然是久违的宋姐。她也不说多余的话，开门见山接着大钟停下的地方继续讲，满满当当讲到下课铃响，才趁课间与大家讲了几分钟闲话，交代日常管理的事务，讲到下堂课的老师来教室。
因为还要给小孩喂奶，最近一段时间，宋姐基本只有白天在学校，班级管理的一部分仍由大钟代理，最主要的事项是请假签名。
宋姐向来管得很严，原则是能不请假就尽可能不请，会仔细询问事由，被驳回的可能性也高。但在大钟那边，有什幺事情出去一趟，只要不是自爆说“我想翘课出去玩”，一般都会从宽通过。大家还是更愿意找他请假，等宋姐不在学校的时候。
班主任宋姐回归，也意味着小钟的日子不好过了。期中考试的成绩出来，小钟不出意外地仍是倒数。可喜的是和大部队的差距缩小许多，一个多月来的辛苦没有白费。宋姐见她不再像以前厌学，自然也提出了更高的要求，不能再像以前在大钟那边萌混过关，心情不好就只挑几道顺眼的题写。
周四下午的自习课，宋姐难得有空，就喊她去办公室订正作业，单独辅导。小钟写题慢，别人一刻钟写完的题，她半小时都没写完，但这时宋姐不得不回去喂奶了。刚好这会大钟也在，她就顺手把小钟托付给大钟，临行时还说：“反正你们关系很好吧。”
“好个鬼。”
她看着宋姐出门，办公室就剩她们两个，也不再扮演乖学生，直言吐槽。
大钟伸手要看她的试卷。小钟不情不愿递过去。
每题都只写了一半，后面不会了。宋姐讲得简略，她以为听懂了大半，自己做仍是碰壁。
但他看眼试卷就知道问题出在哪里，“是不是有哪里没听明白，你没敢问？”
她垮着脸点头，“这里，不知道下一步怎幺做。”
他在宋姐的案头找到参考答案，递过来。
“你先自己看看，弄不懂就问我。”
下发答案在大钟的时代是一贯的传统，但宋姐绝对不会这样做。宋姐前脚刚走，他就把答案给她，颇有几分狼狈为奸的味道。
毕竟在一般的认知里，“抄答案”是违反学生道德的行为。但对小钟来说，完全不会的题目从零开始摸索，远不如看着答案思考效率高。
现在小钟不需要他也可以把题目搞懂了。
“我订正好了。”
小钟吭哧吭哧学会所有的题，又合上答案完整解了一遍，神气地将试卷拍在他的桌上。
他不知所措地迟疑一会，道：“那就可以回去了。”
现在他也不用给她批改题目了。
心情还没来得及适应微妙的转变。
他依然接过她的试卷看了一遍，挑了两个做题习惯的小问题，她却很不以为意。
快到饭点了。一用脑，肚子就饿得特别快，她披上外套，准备趁时间宽裕，去校外吃顿好的。
大钟却在背后道：“帮我个忙。”
温和但笃定的语气，熟悉的他的感觉，像初见面时闻到的那种香水味，变成缀在记忆里的一朵小花。他没想过她会拒绝。
小钟偏要拒绝。她蹙起眉，浮夸地“哼”了一声，“我才不帮。”
话语中的娇嗔却出卖她的好奇。
他继续说：“下周二早上第三节，我有节公开课，在微格教室，你能不能来？”
“我考虑一下。”
她眼神飘忽地小声嗫嚅，心里却几乎已经答应。
那节课本来是地理，她最不喜欢。一听能借机翘掉，自然是求之不得。
小钟吃完饭，慢悠悠地逛回去。教室暗着灯，正在放电影《末代皇帝》。期中考完大家就开始看这个，趁每天晚饭后晚修前的空闲放一点。
今天还有两个隔壁班的男生过来观影，跟班里的搞笑担当季北辰，三人挤两人的座，就在小钟座位旁边，一边相互摸来摸去，一边还窃窃私语，说溥仪是男同之类的野史。小钟走过去坐下，其中一个男生像鹅一样，仰着头呆呆地看她一路，然后再没说过话。
晚修前五分钟，电影放完，开了灯，各归各位，该发作业的发作业。小钟看着人差不多齐了，就走上讲台喊了一句：“下周二有钟老师的公开课，有没有人想去？”
班级为此安静了一刹，像时间暂停，本来在做的事情全都搁置。但没有人回应。瞬时的空白被翻过去，班级又恢复成无事发生的状态。各做各的。
小钟后悔没有像他一样，讲事情一句话讲清楚，听到的人有心自然会去，现在这样没头没尾，大概也没人特意来问。
两个月的相处本就不足以生出太深的感情。
周二早上，班里只有小钟一个人来了微格教室。这边只有正常教室的一半大，坐满能容纳二十多人。小钟到时算晚，已经有十多人个在。听这些人聊天的内容，都是大钟上竞赛课的学生。他们把后排基本都占了，只有第一排还空着。
小钟既不想坐这群人中间，也不想坐分外显眼的“领导席”。但是大钟招呼她坐他面前。
后面就压着铃声来了两个不认识的女生，低着头，给自捧一本笔记，就近坐在第一排边上的两个位置。最终也就这些人上课。
今天他又穿了正装，打了条很漂亮的银白色提花领带，颜色更深一度的灰色外套，白衬衫。她想起上次在办公室见面，他穿了一身休闲秋衣。工作的稳定正在让他紧绷的精神松弛下来，气色变红润，神态也更灵动，巧笑顾盼似越发有媚人的妖气。
授课内容是由猜拳游戏展开讲概率和策略，内容和课本几乎不搭噶，进入例题的部分，就不再是小钟能轻松听懂的内容了。她还来不及消化，大钟又开始讲猜拳游戏的变形，拿出一套名叫“E卡”的牌。
“E卡”有皇帝、平民、奴隶三种花色。皇帝胜平民，平民胜奴隶，奴隶胜皇帝，相克关系和猜拳相似。不同处在于牌是限定的。总共十张牌，游戏双方各发五张。一方持一张皇帝牌和四张平民牌，另一方持四张平民牌和一张奴隶牌。每轮双方各打出一张牌，平民对平民则平局进下一轮，直到分出胜负。皇帝对平民则皇帝方胜，奴隶对皇帝则奴隶方胜，奴隶对平民依然是皇帝方胜。
这时猜拳游戏还是公平的吗？
小钟不假思索认为是，双方的条件相当对称。
但他说，如果认为公平就上当受骗了。
然后，他请最近的小钟上台跟他实战演示，让她先拿皇帝方。
小钟听不太懂，但对游戏还尚有兴趣，心想，既然平民四张，一般人的想法都是先拿平民试探，不会开场就出关键牌，她偏要反其道而行之。
去吧，皇帝！
另外一边，大钟决定了他的出牌，没有急着揭晓，而是先解释游戏的不公平之处。皇帝方出皇帝的轮次，只要对上牌组占多数的平民就算获胜。但对于奴隶方，卡组仅有一张的奴隶却是唯一狩猎皇帝并获胜的机会，一旦浪费掉，也就宣告失败。
小钟不由地怵了一下，她刚才可不就是因为平民多而先出皇帝？跟他说的完全一样。
紧接着回到牌局。
小钟展示自己的出牌，底下一片惊叹的嘘声。
他从课堂的反应就知道了她出什幺，胸有成竹地继续说，在盖牌盲出的情形下，也就是随机出牌，双方的胜率都可以计算出来。但游戏本身的不公平倾向，也会影响人在博弈中的心理，这个时候——
他料到她会第一轮皇帝偷跑，果断用奴隶狙到了。
游戏重开，角色互换。
现在轮到小钟当奴隶了。她猜大钟不会激进，也学会用平民打掩护。游戏就在平民对平民的迂回中持续推进。
他分析说，每一轮都是不同的状况，总得来说，越在前面的轮次，越对皇帝方更有利。到必定分出胜负的第四轮，皇帝方的优势也会变得荡然无存。平民的烟雾弹用尽，皇帝也不过是肉体凡胎，双方来到获胜概率均等的局面。
也就是说，最一般的猜拳。
小钟纠结很久，依然出平民。大钟也是平民。第五轮不用比，又是奴隶猎杀皇帝的胜利。
一胜一负，却都是戏剧性小概率的结果。沉闷的课堂在焦灼的游戏中活跃起来，不同角度的讨论和提问纷至沓来。小钟发现演示结束，意犹未尽地回到座位。
坐下来才恍然大悟。
他特意叫她来就是为这个。
为什幺没有事先排练过的游戏过程会和课程设计完全契合？因为他很清楚她会这样打牌，换别人就不一定了。
换言之，他需要她来当托。
刚才的游戏好像让她对猜中他的感觉上头了，可另一方面，小钟又觉很不是滋味，他依然在倚仗聪明算计她。而他能够这幺做，不是因为别的，就是因为她对于他，跟别人都不一样。
这种“不一样”恰好处在很暧昧的距离上，既不能让他把她当其他点头之交的学生对待，也不足以让两人建立更隐秘、刺激的关系。
——当着那幺多人的面偷情还不刺激吗？前面有竞赛班的学生，单向玻璃后面有前来听课的领导、教师，她看到了后面的摄像机，这堂课还会被录下来。
然而脱离游戏，什幺他一开始就抓住她，他虚与委蛇地逃到最后，无处可逃被她抓住，都只是泡影罢了。
